У цьому модулі
ми остаточно підготували та продемонстрували власні Портфоліо. Достатньо
складно було оцінювати демонстрацію робіт інших учасників тренінгу так,
щоб це допомогло їм у їх подальшому навчанні. Я з'ясувала переваги
публічної демонстрації результатів учнівських проетів, способи керування
такою демонстрацією в класі. З усього того, чому я навчалася на цьому
тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде
впровадження в практику роботи створення Портфоліо вивчення теми для
кожного учня та демонстрація результатів роботи.
блог рефлексии по программе intel 10
суббота, 13 апреля 2013 г.
пятница, 12 апреля 2013 г.
Модуль 10.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, правильно розподіляти час роботи, ніколи не говорити в спину учням, не допомагати учням діями, а спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням в процесі їх діяльності, вчасно підбадьорити та вміло сформулювати пораду. Цікавим моментом у сприянні виконанню навчальних процесів є створення своєрідного шаблону з підказками для оформлення учнями проекту, що дає можливість учням детальніше зрозуміти процес роботи.
Модуль 9.
При роботі над цим модулем ми обговорили створені приклади учнівських робіт і засоби їх оцінювання. Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів.
Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні, інструменти для підсумкового оцінювання і навчальні матеріали. Внесли зміни в План вивчення теми та оцінили нові навички, які ми отримали сьогодні на тренінгу.
среда, 10 апреля 2013 г.
Модуль 8.
Оцінювання діяльності учнів у проекті.
У цьому модулі ми дізнаєтеся про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
Ми:
- поділилися прикладами учнівських робіт;
- обговорили ідеї залучення учнів до процесу оцінювання;
- проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання;
- допрацювали плани оцінювання.
вторник, 9 апреля 2013 г.
Модуль 7.
Створення прикладу учнівської роботи
Ми дізналися як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.У цьому модулі:
- ми поділилися ідеями про те, як можна використати інтернет у навчанні учнів;
- створили приклад учнівської презентації, публікації та блогу;
- внесли зміни до свого плану вивчення теми;
- осмислили те, що ми вже вивчили
понедельник, 8 апреля 2013 г.
Модуль 6. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- створення спільних документів
- електронне листування, передача створених файлів
- обговорення, обмін думками
- створення у блогах додаткових посилань, опитувань
Є певне занепокоєння щодо збільшення часу, який учні будуть проводити за комп'ютером
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- створення спільних документів
- електронне листування, передача створених файлів
- обговорення, обмін думками
- створення у блогах додаткових посилань, опитувань
Є певне занепокоєння щодо збільшення часу, який учні будуть проводити за комп'ютером
суббота, 6 апреля 2013 г.
Рефлексія. Модуль 5
Продовжуємо вивчати, як навчати учнів за методом проектів та формувати навички 21 століття
Використали стратегію (3-2-1)
Поділилися з колегами презентаціями проектів та обговорили засоби оцінювання проектів, та критерії оцінювання.
Навчилися правильно використовувати Інтернет-ресурси з дотриманням закону про авторське право. Зберегли у власному портфоліо документ "Дозвіл батьків для роботи учнів в Інтернеті", Забезпечили відповідальне використання мережі Інтернет шляхом проведення з ними та їх батьками профілактичної бесіди.
Використали стратегію (3-2-1)
Поділилися з колегами презентаціями проектів та обговорили засоби оцінювання проектів, та критерії оцінювання.
Навчилися правильно використовувати Інтернет-ресурси з дотриманням закону про авторське право. Зберегли у власному портфоліо документ "Дозвіл батьків для роботи учнів в Інтернеті", Забезпечили відповідальне використання мережі Інтернет шляхом проведення з ними та їх батьками профілактичної бесіди.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)