Модуль 11. Рефлексія

У цьому модулі ми остаточно підготували та продемонстрували власні Портфоліо. Достатньо складно було оцінювати демонстрацію робіт інших учасників тренінгу так, щоб це допомогло їм у їх подальшому навчанні. Я з'ясувала переваги публічної демонстрації результатів учнівських проетів, способи керування такою демонстрацією в класі. З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде впровадження в практику роботи створення Портфоліо вивчення теми для кожного учня та демонстрація результатів роботи.

Модуль 10.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, правильно розподіляти час роботи, ніколи не говорити в спину учням, не допомагати учням діями, а спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням в процесі їх діяльності, вчасно підбадьорити та вміло сформулювати пораду. Цікавим моментом у сприянні виконанню навчальних процесів є створення своєрідного шаблону з підказками для оформлення учнями проекту, що дає можливість учням детальніше зрозуміти процес роботи.

Модуль 9. 

При роботі над цим  модулем ми обговорили створені приклади учнівських робіт і засоби їх оцінювання. Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів.

Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні, інструменти для підсумкового оцінювання і навчальні матеріали. Внесли зміни в План вивчення теми та оцінили нові навички, які ми отримали сьогодні на тренінгу.

Модуль 8.
Оцінювання діяльності учнів у проекті.

У цьому модулі ми дізнаєтеся про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Ми:
- поділилися прикладами учнівських робіт;
- обговорили ідеї залучення учнів до процесу оцінювання;
- проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання;
- допрацювали плани оцінювання.

Модуль 7.
Створення прикладу учнівської роботи

Ми дізналися як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

У цьому модулі:
- ми поділилися ідеями про те, як можна використати інтернет у навчанні учнів;
- створили приклад учнівської презентації, публікації та блогу;
- внесли зміни до свого плану вивчення теми;
- осмислили те, що ми вже вивчили

Модуль 6. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- створення спільних документів
- електронне листування, передача створених файлів
- обговорення, обмін думками
- створення у блогах додаткових посилань, опитувань
Є певне занепокоєння щодо збільшення часу, який учні будуть проводити за комп'ютером

Рефлексія. Модуль 5

Продовжуємо вивчати, як навчати учнів за методом проектів та формувати навички 21 століття
Використали стратегію (3-2-1)
Поділилися з колегами презентаціями проектів та обговорили засоби оцінювання проектів, та критерії оцінювання.
Навчилися правильно використовувати Інтернет-ресурси з дотриманням закону про авторське право. Зберегли у власному портфоліо документ "Дозвіл батьків для роботи учнів в Інтернеті", Забезпечили відповідальне використання мережі Інтернет шляхом проведення з ними та їх батьками профілактичної бесіди.

Рефлексія. Модуль 4

Цей модуль став корисним для мене тим, що:

• завдяки йому, я дізналась про різновиди тестувань та їх необхідність в процесі успішного навчання;

•  поглибила знання про необхідність групової та парної роботи, пріоритети у виборі робочих груп;

• навчилась складати електронні тестові завдання, які значно полегшують роботу учнів та вчителя;

•  Удосконалила навички створення презентацій;

• створила  вчительську презентацію власного проекту.

Рефлексия модуль 3

Виконуючи завдання цього модуля

•  ми встановили навчальні цілі та важливі поняття з обраної теми;
  

•  попрактикувалися в формуванні основних завдань: ключових, тематичних, змістових;
  

• розробили основні запитання, які спонукають учнів до дослідження та мислення.
  

• прослідкували за виконанням державних стандартів та розвитком навичок 21 століття
  

• створили опитувальник з дослідження знань учнів до початку проекту
  

створили презентацію, яка поставила проблему перед учнями
 

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
1) проектна методика є ефективною технологією, яка  значно підвищує рівень ефективності уроку,  дає змогу   різноманітнювати  форми роботи на ньому;
2) дозволяє залучати  учнів до наукових пошуків,  сприяє виробленню дослідницьких прийомів, формуванню експерементальних умінь і навичок;
3) допомагає  прогнозувати  розвиток досвіду і знань  учнів про навколишній світ.
4) поліпшує технологію формування  наукового світогляду учнів, творчого стилю мислення, мовленевої культури;
 5) розвиває особистість учня як засобами англійської мови,так і за допомогою сучасних засобів збереження та передачі інформації, комп'ютерних технологій;
6) збільшує  можливості здійснення міжпредметних зв'язків, зацікавленності  учнів у вивченні іноземних мов;
7) розширює можливості диференціації та індивідуалізації освітніх завдань на уроці, вдома та  позаурочний час;
8) урізноманітнює  форми, методи та прийоми контролю за якістю засвоєння знань та умінь учнів.

Рефлексія. Модуль 1.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме…

Яка б тематика вас не цікавила – ви завжди можете створити про це блог. Таким чином, ви «вбиваєте двох зайців». По перше, ви отримуєте задоволення від того, що пишете про улюблену тему і ділитесь своїми унікальними знаннями та напрацюваннями зі своїми відвідувачами. А по-друге, ви й самі професійно розвиваєтесь, дізнаючись багато нового про цікаву вам тематику і розширюючи горизонти.Багато людей створюють власний тематичний блог – як виклик самому собі. Як спробу перевірити, чи зуміють вони створити та підтримувати функціональний та ефективний проект. Як правило, такі люди не очікують, що залишатимуться у блогосфері надовго. Але саме вони частенько стають провідними блогерами та законотворцями, на яких рівняються інші.Завести блог — нескладно. Але на його підтримку й розвиток можна покласти багато зусиль без результату. Або з результатом, але не тем, який планувався. Тому завжди до початку роботи важливо визначити мету, з якою ми створюємо блог. Тому, створюючи блог, потрібно йти наступним шляхом:

1.     Визначити цілі.

2.     Сформувати картину кінцевого результату.

3.     Провести мозковий штурм (придумати розв'язок).

4.     Організувати процес.

5.     Визначити послідовність дій для досягнення цілей.